- Age: 15 - 19
- Hours: 0.5 - 1
Gli obiettivi della lezione
Obiettivi generali:
- Introdurre gli studenti alla storia del movimento di resistenza nella Polonia occupata a Niepołomice.
- Introdurre gli studenti alla storia di Niepołomice durante la seconda guerra mondiale
Gli studenti apprenderanno:
- La storia della seconda guerra mondiale dal punto di vista della preparazione militare di Niepołomice in relazione alle operazioni militari
- La sorte degli abitanti di Niepołomice durante la campagna di settembre
- La figura del generale brigadiere dell’armata polacca, Walerian Czuma
- La campagna polacca, lo svolgimento delle operazioni militari e il processo a Walerian Czuma
Il generale Walerian Czuma divenne il comandante incaricato della difesa di Varsavia il 3 settembre 1939. Dopo la capitolazione di Varsavia il 28 Settembre 1939, venne fatto prigioniero dai tedeschi e inserito nell’Oflag VII-A Murnau. Liberato nel 1945 dalle truppe americane, rimase in esilio in Gran Bretagna dopo la guerra. La grande maggioranza dei soldati polacchi non poté tornare in Polonia, dove il potere comunista prese piede con il supporto di Stalin.
Lo studente comprenderà:
- Il motivo dello scoppio della Seconda Guerra Mondiale e l’attacco tedesco alla Polonia il primo settembre 1939
- L’equilibrio e la proporzione tra le forze tedesche e quelle polacche
- L’influenza della Seconda Guerra Mondiale sulla popolazione di Niepołomice
- L’importanza della lotta tra i due poli e l’oppressione delle forze tedesche
- Il ruolo degli individui nei grandi eventi storici e la necessità di commemorarli
Lo studente sarà in grado di:
- Cercare e selezionare le fonti
- Usare risorse e conoscenze acquisite per interpretare in modo indipendente, libero ed accurato il fenomeno analizzato
- Interpretare le fonti
- Partecipare abilmente nella discussione
- Analizzare dilemmi morali e ideologici per comprendere i concetti legati a valori universali
Metodi e tecniche
- Uso di tecniche moderne e strumenti multimediali: analisi di immagini e registrazioni
- Campo di lavoro - ricerca di luoghi della memoria nella documentazione fotografica, foto e disegni del periodo trattato - dibattiti, registrazione e analisi
- Lavoro con le risorse testuali - lettura e analisi
- Lavoro con mappe
- Brainstorming
- Debate
- Discussione sugli elementi trattati
Sussidi didattici
- foto scattate dagli studenti, elaborazione ed analisi sotto la supervisione di un insegnante
- mappe, multimedia, foto
- fonti
- libro di testo
Lo svolgimento della lezione
Questioni organizzative:
- organizzazione del lavoro durante la lezione
- controllo presenze
Introduzione, prima sintesi:
- l’insegnante presenta il tema della lezione
- introduzione dell’argomento
- discussione dei principi e organizzazione del lavoro durante la lezione e metodo di valutazione
Parte principale:
- gli studenti ripercorrono le cause dello scoppio della Seconda Guerra Mondiale e ne descrivono le operazioni militari
- discussione di percorsi e tattiche nella campagna militare del settembre 1939
- uso del materiale disponibile e fonti iconografiche
Introduzione nuovi contenuti:
- lavoro con le fonti, materiale fotografico, mappe, libri di testo
- discussione delle foto presentate, del movimento di resistenza a Niepołomice - uso di infografiche (mappe, foto, copie di documenti), uso di fonti e studi: K. Guzikowski, the Home Army in the Wieliczka poviat, Krakow 2000
- Rimanenza delle lotte di truppe regolari e partigiane nell’area di Niepołomice (reperti trovati nella foresta di Niepołomice)
- Cimeli delle lotte tra le truppe Home Army (Armia Krajova) e gli occupatori nazisti a Niepołomice e in altre città in Polonia (indicazione di posti legati alla materia d’argomento dopo attività precedenti svolte sul campo, creazione di documentazione fotografica e video)
Riassunto - gli studenti sono in grado di:
- Ricostruire gli eventi tra il 1939 e il 1945 in Polonia
- Riassumere e valutare i contenuti analizzati
- Comprendere l’importanza della commemorazione degli eroi di guerra e l’importanza della memoria storica
- Comprendere l’importanza di figure eccezionali sotto il profilo umanitario, morale, educativo
Valutazione
Domande:
- Sono stati raggiunti gli obiettivi impostati all’inizio della lezione?
- I metodi utilizzati sono stati interessanti ed efficaci per gli studenti durante l’attuazione dei compiti?
- Il clima di classe ha contribuito all’attuazione dei compiti, all’acquisizione delle abilità con cui lavorare con le fonti e all’apprendimento?
- L’organizzazione di workshop e attività ha portato ai risultati aspettati?
- Gli studenti hanno acquisito la conoscenza e le abilità specificate nel nucleo del programma?
- I moduli attuati hanno contribuito all’aumento dell’apprendimento e ai risultati di insegnamento?
Valutazione di capacità e abilità degli studenti:
- Abilità di ricostruire verbalmente la storia dell’esercito polacco negli anni della Seconda Guerra Mondiale
- Creatività e coinvolgimento nell’analisi e interpretazione delle fonti
- Efficienza e creatività nella selezione delle fonti (foto, documenti, frammenti di film, ricordi)
- Discussioni creative, talk
- Abilità di partecipare alle discussioni, abilità di parlare e ascoltare
- Osservazioni accurate, fatti vincolanti e conclusioni costruttive
- Abilità di paragonare eventi storici e legarli al presente
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